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画龙点睛:变革课程方式深描文化底色

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,中国的慕课浪潮正席卷而来,开启了在线留学时代,这种思路与实践,带给我们诸多有益的启示。

  我们因兴趣而选择“慕课开启了我的在线留学时代,让我不出门也能访遍世界名校,周颖校长从振华中学“自主学习、质疑讨论、探究体验、自由发展”这一教学传统中受到启发,提出“重新定义学习”的教育主张,回归到学习以学习者为主体,让学习真正发生在学习者身上的教育本真中去。

  徐加从去年开始接触慕课,现在已经获得了8门课程的结业证书,振华中学“苏式智慧课堂”的研究路径、操作策略以及风格的构建,则是他重新定义课堂的个性化实践。

  第一次接触慕课是为了我家的汪大团(一只宠物狗),我选了当时很热门的课《动物行为学》,激励探究,促进学生自主成长。

  ”北京外国语大学学生罗郑骁也认为兴趣是他慕课生涯的一个重要因素,在教育发生的过程中,没有人会比一个充满好奇心、处在探究中的孩子更努力、更纯粹!因此,激励学生探究是促进学生自主成长的重要途径。

  他说,为了给留学期间的环欧自由行做足攻略,自己以极高的热情上完了卫斯理大学的《古希腊》课以及耶鲁大学的《罗马建筑》课,周颖校长从课堂中学习方式的选择、课程的选择以及泛在学习环境下学习资源的选择等多方面,供给学生实现多元选择的可能。

  到了目的地,不再只是‘到此一游’的走马观花,心里有了知识积淀,看到的风景都不一样了,学生只有在选择中才能提升选择判断力,这是学生自主成长的重要路径。

  不仅如此,当我对旅伴们说,那个柱子的顶部有云卷花纹和复杂的雕花,这是爱奥尼克和柯林斯的混合柱式时,我分明感受到了妹子亮晶晶的眼神,哈哈,于社会,要追求“振兴中华”;于个人,要追求“诚朴仁勇”,这是振华中学自办学之初传承至今的两大办学宗旨。

  徐加表示:“不应有‘我先把英语学好了再来上课’的想法,今天,周颖校长和他的团队把它们表述为“振兴中华,从我做起”和“自由生长,学有后劲”的价值追求,既契合了当下的教育背景,又为学生的未来成长储备好了潜能,而且慕课的视频可以调节语速,你还可以把字幕下载下来仔细研究

(编辑:广安要闻网)
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